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Le séjour de La |
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A l’instant même, où la maîtresse nous a annoncé que les autorisations parentales étaient toutes favorables, et que nous allions passer un séjour de 5 jours à « Laqlouq » nous avons sauté de joie ! Nous n’avons pas arrêté de poser des questions. Presque la moitié de la classe n’a jamais fait de classe transplantée. Le Week End précédant le séjour, a été bien long ! Nous avons préparé nos bagages, et nous avons attendu avec impatience lundi matin ! Sur le parking du Lycée, nous avons embrassé nos parents. C’était émouvant ! 5 jours à vivre une classe transplantée. Tout le monde n’a pas cette chance ! Accompagnés de Nada et Eliane, nos maîtresses et de Marwan, notre accompagnateur et secouriste, nous avons pris le bus le lundi 6 novembre vers 8h45. Le programme est bien chargé ! Tous les jours, matins et soirs, un groupe est chargé de prendre la température extérieure et intérieure. Un autre doit préparer un fax pour l’envoyer au Lycée afin de donner des nouvelles à nos parents. Nous sommes répartis en plusieurs groupes pour les différents ateliers. Nous avons reproduit des paysages. Nous avons appris à lire le plan du site. Nous avons « perturbé », pour de petits moments les habitants de la mare. Nous avons pu observer les différentes étapes de la grenouille : puisqu’il y avait des têtards avec et sans pattes ! Nous avons essayé de les reproduire. Nous avons pu observer :
L’atelier « pyrogravure » nous a passionnés ! Quelle joie de voir bientôt le panneau affiché au centre ! Le grand jeu est captivant. Les épreuves, faciles, mais pour les localiser, il fallait avoir des yeux de lynx ! La préparation de la veillée est des plus enrichissantes. Nous avons préparé un procès, nous n’en dirons pas plus car c’est notre grand secret : le secret de la classe ! Pour clôturer en beauté notre séjour, nous avons été voir le gouffre de « Balaa » et la cédraie de « Tannourine ». Qui peut dire que le Liban n’est pas un petit coin du « Paradis » ????
CM1.1 |
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Certains jouent d’un
instrument de musique. D’autres dansent gaiement. D’autres encore les
regardent danser. |
Raya, notre boute-en-train,
joue de la derbouka, encouragée par Charif . Tout le monde est content. |
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Nous
avons réalisé un panneau pour protéger le centre et le respect de la
nature. Nada met les dernières touches de vernis. |
Graziella
peint les contours du panneau. |
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Marine , Ravel , Sami J ,
Nancy et Karim rangent les instruments de musique . |
Savez-vous pourquoi la femelle a les couleurs
moins vives que celle du mâle? |
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Youpi !
On a pu identifier les pinsons grâce au « guide Ornitho ». |
Nada tient le pinson pour
qu’on l’observe de près. |
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Tous ensembles, au pied d’un cèdre
centenaire. |
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Dans les sentiers balisés, on se promène calmement pour ne pas déranger les « habitants de la forêt. » |
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